Aktiviti manusia aktif ditujukan untuk mengubah dunia di sekeliling kita. Ia mengandungi prinsip kreatif yang boleh mengambil bentuk kreatif, merosakkan, atau neutral.
Teori aktiviti dibangunkan pada abad ke 20-30an oleh ahli psikologi Soviet, Alexei Nikolaevich Leontyev dan Sergey Leonidovich Rubinstein berdasarkan sekolah kebudayaan dan sejarah Lev Semenovich Vygotsky. Ahli sains melihat keperluan untuk perbezaan asas antara fungsi mental rendah dan lebih tinggi, biologi dan sosial, "sifat" dan "budaya".
Melalui aktiviti, seseorang mahu mencapai matlamat yang dilihat secara sedar, menyedari keperluan dan minatnya, memenuhi peranan yang diberikan kepadanya oleh masyarakat. Iaitu, transformasi realiti ditentukan oleh persekitaran luaran dan dunia dalaman manusia. Untuk aktiviti, seseorang memerlukan motivasi. Menonjolkan aktiviti subjek, pertimbangkan struktur, kandungan, kaedah dan kaedahnya dan merekodkan hasil akhir. Aktiviti dalam psikologi harus dibezakan daripada tingkah laku impulsif, yang disebabkan oleh emosi dan tidak dikaitkan dengan matlamat yang sedar.
Ahli psikologi membezakan tiga jenis aktiviti utama: kerja, mengajar dan bermain. Pembentukan individu sebagai subjek aktiviti bermula dalam permainan: ini adalah bentuk aktiviti terawal yang tersedia untuk manusia. Produk penting secara sosial dicipta dalam proses buruh yang diarahkan: tanaman, barang rumah, karya seni, ciptaan, penemuan saintifik. Doktrin itu langsung menyiapkan orang itu untuk bekerja, mengembangkannya. Jika permainan didorong oleh rasa haus untuk keseronokan, maka belajar dan bekerja adalah rasa tanggungjawab dan tanggungjawab.
Oleh itu, terima kasih kepada aktiviti, seseorang itu merangkumi potensinya. Tidak seperti kewujudan haiwan semata-mata, aktiviti manusia adalah produktif, dan bukan hanya pengguna. Di samping itu, aktiviti haiwan hanya disebabkan oleh mekanisme biologi, manakala manusia - disebabkan oleh keperluan buatan, lebih tinggi, dihasilkan oleh pengaruh bidang budaya dan sejarah.