Anda dan rakan anda mula belajar di sekolah muzik pada usia yang sama. Tetapi kelas mudah baginya, hampir bermain-main, sebelum ujian dia tenang. Anda menghafal timbangan dan lakaran siang dan malam, tetapi anda masih gemetar di belakang pintu kelas, menunggu giliran anda, dan terus melakukan kesalahan, menyebabkan kesedihan kepada guru. "Apa yang mampu kanak-kanak!" - Orang dewasa terkejut dengan kejayaan rakan anda. Anda tidak dapat menangkapnya. Apa masalahnya? Cuma kemampuan anda tidak sama.
Manual arahan
1
Keupayaan adalah ciri psikologi individu seseorang yang merupakan syarat bagi kejayaan pelaksanaan setiap jenis aktiviti. Justifikasi untuk ketersediaan kemampuan adalah kepantasan menguasai aktiviti, kualiti pencapaian dan keinginan yang kuat untuk terlibat lebih jauh. Tahap pengembangan kebolehan tertinggi disebut bakat. Ahli psikologi membezakan jenis kebolehan berikut:
1) pendidikan (menyediakan asimilasi pengetahuan, kemahiran) dan kreatif (memungkinkan untuk membuat produk aktiviti baru yang asli);
2) umum (universal untuk semua jenis aktiviti) dan khas (diperlukan untuk kejayaan pelaksanaan jenis tertentu). Kebolehan khas, pada gilirannya, dibahagikan kepada peribadi, masing-masing berdasarkan operasi mentalnya. Kebolehan matematik, misalnya, berdasarkan ingatan matematik, pemikiran logik, pertukaran cepat. Keupayaan struktur dan teknikal memerlukan pemikiran teknikal, spatial yang dikembangkan. Kebolehan muzik berkembang di hadapan telinga untuk muzik, ingatan, rasa irama. Dasar kebolehan sastera adalah pemerhatian, emosional, memori imaginatif, ekspresi ucapan. Kebolehan artistik dan visual dimanifestasikan dalam arti perkadaran, perkadaran, penglihatan cahaya dan warna, dll.
2
Prasyarat semulajadi untuk perkembangan kebolehan adalah kecenderungan. Mereka terbentuk pada masa-masa tertentu, dan anda perlu tahu kali ini supaya tidak terlepas masa yang sesuai. Kejadian adalah ciri-ciri anatomi dan fisiologi kongenital dari otak, sistem saraf, penganalisis, yang mempunyai keupayaan untuk mengembangkan kebolehan tertentu. Segmen usia di mana masuk akal untuk mengembangkan kemampuan tertentu disebut tempoh sensitif. Sebagai contoh, anda perlu mulai meningkatkan kemampuan muzik dari usia 2 hingga 6 tahun, kerana ketika itulah timbul rasa irama dan pendengaran nada tinggi. Anda perlu melibatkan diri dalam pengembangan kemampuan, bermula dari awal kanak-kanak, menduduki anak dengan aktiviti yang tersedia seusianya sehingga prosesnya berjalan lancar dan semula jadi. Oleh itu, di tadika, kanak-kanak sudah belajar untuk mengukir, menarik, menyanyi, mengenali melodi, reka bentuk.
Pada usia sekolah rendah, terdapat lebih banyak peluang untuk pengembangan keperibadian sepenuhnya: anda boleh memilih bulatan, bahagian, pusat kreatif dan pendidikan. Harus diingat bahawa tidak cukup untuk mengembangkan kebolehan di mana-mana satu kawasan. Pembangunan harus dilakukan dalam beberapa arah agar tidak sepihak.
3
Dalam kelas untuk setiap jenis aktiviti, kaedah kerja tertentu semestinya mengembangkan kemahiran yang diperlukan. Kaedah mengajar muzik, melukis, teknologi, pelbagai sukan mempunyai teknik masing-masing.
Untuk perkembangan pendengaran muzik, misalnya, latihan berikut digunakan: untuk menyanyikan suara yang dimainkan di instrumen; tentukan selang dengan telinga; ketik corak irama; kehilangan salah satu suara karya polifonik.
Pemikiran logik dipraktikkan dengan operasi dengan konsep (generalisasi, analisis, perbandingan, dll.). Tugas: cari perkataan tambahan dalam kumpulan (semut, lalat, capung, lebah, nyamuk, gagak); pada nisbah bahagian dan keseluruhan (dapur, almari, pinggan, penutup); generalisasi, pemilihan konsep umum untuk sebilangan peribadi (hujan, salji, hujan es = hujan).
Untuk pembangunan kemahiran motor, ketangkasan, fleksibiliti, penyelarasan pergerakan, permainan luaran, senaman gimnastik individu (flip-flop, pendirian, dll.) Digunakan.
Nasihat berguna
Adalah mustahil untuk mendedahkan kebolehan kanak-kanak dengan betul tanpa penyertaan pakar dalam pendidikan tambahan, kerana kerja tersebut sering memerlukan pengetahuan khusus. Orang dewasa juga dapat mengembangkan kemampuan mereka. Ini tidak semudah pada usia awal, tetapi kecenderungan individu (kecuali motor dan bahasa) terus mempunyai tempoh yang baik.